사회적 의사소통장애

1. 언어적 및 비언어적 의사소통의 사회적인 사용에 있어서 지속적인 어려움이 있고 다음과 같은 양상이 모두 나타난다.
   1. 사회적 맥락에 적절한 방법으로 인사 나누기나 정보 공유 같은 사회적 목적의 의사소통을 하는 데 있어서의 결함
   2. 교실과 운동장에서 각기 다른 방식으로 말하기, 아동과 성인에게 각기 다른 방식으로 말하기, 그리고 매우 형식적인 언어의 사용을 피하는 것과 같이, 맥락이나 듣는 사람의 욕구에 맞추어 의사소통 방법을 바꾸는 능력에 있어서의 손상
   3. 자기 순서에 대화하기, 알아듣지 못했을 때 좀 더 쉬운 말로 바꾸어 말하기, 상호작용을 조절하기 위해 언어적 및 비언어적 신호를 사용하기와 같이, 대화를 주고 받는 규칙을 따르는 데 있어서의 어려움
   4. 무엇이 명시적 기술(記述)이 아닌지(예, 추측하기), 언어의 비문자적 혹은 애매모호한 의미(예, 관용구, 유머, 은유, 해석 시 문맥에 따른 다중적 의미)가 무엇인지를 이해하는 데 있어서의 어려움
2. 개별적으로나 복합적으로 결함이 효과적인 의사소통, 사회적 참여, 사회적 관계, 학업적 성취 또는 직업적 수행에 기능적 제한을 야기한다.
3. 증상의 발병은 초기 발달 시기에 나타난다(그러나 결함은 사회적 의사소통 요구가 제한된 능력을 넘어설 때까지는 완전히 나타나지 않을 수 있다).
4. 증상은 다른 의학적 혹은 신경학적 상태나 부족한 단어 구조 영역과 문법 영역에 기인한 것이 아니며 자폐 스펙트럼 장애, 지적장애(지적발달장애), 전반적 발달 지연, 또는 다른 정신질환으로 더 잘 설명되지 않는다.

1. 사회적-감정적인 상호성의 결함
   예. 비정상적인 사회적 접근과 정상적인 대화의 실패, 흥미나 감정 공유의 감소, 사회적 상호작용의 시작 및 반응의 실패
2. 사회적 상호작용을 위한 비언어적인 의사소통 행동의 결함
   예. 언어적, 비언어적 의사소통의 불완전한 통합, 비정상적인 눈 맞춤과 몸짓언어, 몸짓의 이해와 사용의 결함, 얼굴 표정과 비언어적 의사소통의 전반적 결핍
3. 관계 발전, 유지 및 관계에 대한 이해의 결함
   예. 다양한 사회적 상황에 적합한 적응적 행동의 어려움, 상상 놀이를 공유하거나 친구 사귀기가 어려움, 동료들에 대한 관심 결여

1. 사회적 맥락에 적절한 방법으로 인사 나누기나 정보 공유 같은 사회적 목적의 의사소통을 하는 데 있어서의 결함
2. 교실과 운동장에서 각기 다른 방식으로 말하기, 아동과 성인에게 각기 다른 방식으로 말하기, 그리고 매우 형식적인 언어의 사용을 피하는 것과 같이, 맥락이나 듣는 사람의 욕구에 맞추어 의사소통 방법을 바꾸는 능력에 있어서의 손상
3. 자기 순서에 대화하기, 알아듣지 못했을 때 좀 더 쉬운 말로 바꾸어 말하기, 상호 작용을 조절하기 위해 언어적 및 비언어적 신호를 사용하기와 같이, 대화를 주고 받는 규칙을 따르는 데 있어서의 어려움
4. 무엇이 명시적 기술(記述)이 아닌지(예, 추측하기), 언어의 비문자적 혹은 애매모호한 의미(예, 관용구, 유머, 은유, 해석 시 문맥에 따른 다중적 의미)가 무엇인지를 이해하는 데 있어서의 어려움

• 상대가 화를 내거나 모욕해도 이를 알지 못하거나 무시하면서 자기가 하고 싶은 말을 한다. 또는 이에 대한 대응을 하기는 하는데 대응법이 잘못되거나 미숙하다.
• 공감능력이 저조하고 의사소통에 있어서 자기중심적인 경향이 두드러진다. 그래서 상대가 듣기 싫어하는 불쾌한 표현이나 상대가 관심 없어하는 주제에 대해서 계속 이야기한다. 상대의 듣기 싫다는 비언어적 신호를 알지 못하거나 알면서도 무시하면서[7] 자기가 하고 싶은 말을 하기 때문이다. 이 때문에 일방적인 대화가 이루어지는 경우가 많다. 물론 경험이 쌓이면 좀 더 상대를 배려하기는 하는데 그게 눈치 보기 식의 소극적 대응에 그칠 뿐 적절한 대화 방법을 찾아내려 생각하는 정도로 적극적인 행동까지 나가지 않는 경우가 많다. 설령 찾아내려고 하더라도, 보통은 시행착오 단계를 버텨내지 못한다.
• 표현이 전반적으로 어눌하며 대답을 제대로 하지 못한다.[8] 그래서 타인에게는 미성숙하고 특이하게 보인다. 단, 상대방의 의도는 눈치챈 경우가 대부분이다.[9]
• 아스퍼거나 기타 자폐성 장애와는 KMPI 검사 등으로 구별해 낼 수 있다. 사회(실용)의사소통장애는 비언어적인 표현이나 타인과의 대화 없이 머리로 풀어 쓰는 문제는 제대로 하기 때문에 장애가 있다는 걸 밝혀 내기 어렵다. 그 결과 징병검사에서 현역 판정이 뜨는 것이 보통이다.
• 짧게 설명할 수 있는 내용을 굳이 자신이 알고 있는 모든 예시를 사용해 길게 표현하려고 든다. 비언어적 표현 방식을 잘 모르므로, 악의없는 대화에서도 표정이나 행동이 아스퍼거 증후군처럼 어눌한 경우가 많기 때문에 핵심만 말하면 부자연스러운 어투나 태도 탓에 상대를 속이려는 의도가 있다는 식의 부당한 오해를 받는 경우가 많기 때문에 억지로 자세하게 말해서 오해를 줄이려다 그런 버릇이 생기는 것이다.[10] 음성언어 뿐 아니라 글을 쓸 때도 비슷한 현상이 나타나며 일반인이 쓴 글과 비교하면 가독성이 떨어져보인다.

• 어떤 아이들은 ADHD를 동반하다 보니 학업 성적이 좋지 않다.[11] 그래서 자신의 IQ가 낮다고 생각하기 쉬운데 검사를 해 보면 정상으로 나온다. 정 궁금하면 무료 온라인 IQ 테스트에 자기 나이를 집어 넣고 해 보자. 9~12세 이상 기준이지만 최저 연령일 뿐 성인도 측정 대상이고 상당수 시스템에서 대상자의 나이를 반드시 입력하도록 되어 있기 때문에 여기서 100 이상으로 나오면 100% 정상이다.
• 새로운 상황에서 사회적 상황 판단력이 떨어진다. 상대가 원치 않는 간섭이나 과도한 참견을 하거나 상대가 엉뚱하다고 생각할 만한 언행을 한다. 계속 지적받으면 지능이 높을 경우 더 이상 그런 행동을 하지 않지만 대신 그 때부터 그 사람과 인간관계 자체를 형성하지 않으려 한다.[12]
• 두 사람이 대화하고 있을 때 어떻게 하면 짜증내지 않게 하면서 자연스럽게 낄 수 있는가 / 또는 끼어들어도 되는가? / 놀이를 함께 할 때 어떻게 규칙을 지켜야 하는가? 등을 질문하며 사회에 적응하려는 노력을 보인다.[13] 안타깝게도, 효과를 보는 일은 거의 없다.
• 사람을 기분 나쁘게 만들고, 대화하다 보면 답답하다. 이렇게 이야기하면 모호한데 사회적 통념 등을 제대로 인지하고 행동하지 못하거나 사람들이 일반적으로 쓰는 어휘를 사용하지 않아[14] 그 언행이 가식적, 현학적으로 보이는 경우가 많다. 예를 들면 일상 대화에서 문어체를 사용하여 다른 사람들이 사회적 의사소통장애를 가진 사람의 언행을 작위적, 연극적, 더 나아가서는 모욕이나 거짓말로 받아 들이게 된다.

• 사회에서 심하게 괴롭힘을 당한 경우 자신의 고집을 일종의 정의라고 우기거나, 주장하기도 한다. 정말로 그 주장이 정의로운 경우도 있고 자기 혼자만의 정의인 경우도 있다.[16]
• 보통 학교에서 장애인 취급받는 사람들의 다수[17]를 차지한다. 진짜 자폐가 심각하거나 아스퍼거 증후군일 경우에는 학교에서 누가 괴롭히지 않아도 자기가 적응 자체를 못하니까 부모도 학교에 보내지 않는다. 반면 사회(실용)의사소통장애는 누가 괴롭히거나 하지 않으면 좀 특이한 행동을 하기는 해도 그럭저럭 기본적인 적응은 한다. 그렇다 보니 부모도 그냥 특수학교에 보내기는 좀 그렇고 홈스쿨링을 하기도 그래서[18] 학교에 보내는데 그게 지옥의 시작인 것이다.
• 앞서 말했듯 지능 지수가 정상인 경우가 많은데, 여기서 지능 지수가 매우 높은 경우 지나치게 이성적 사고만 강요[19]하는 경우도 있다. 비언어적인 감성 부분에서 자신이 타인에게 대항할 수 없다는 점을 자각하고 있기 때문이다. 이런 부류는 말투는 어눌하더라도 논쟁 등에서 쉽게 지지 않고, 상호작용에 있어서 어느 정도 대화를 (공감하지는 못하지만) 지배하는 방법을 알고 있기 때문에 장애인 취급은 받지 않는 경우가 많다.[20] 하지만 대화 하다보면 룰치킨이라고 할 정도로 판에 박혔으며 정론만 내세우기 때문에[21] 다른 의미로 인간관계가 힘든데, 상대방이 지쳐 나가 떨어지기 때문. 또한 귀가 얇은 경우 앞에서는 침묵하고 천천히 생각해 보니 이상하다 싶어서 그 때부터 문제점을 조목조목 지적하는 부류들도 있다. 이 때문에 머리가 나쁘다고 생각하기 쉬운데 나중에라도 문제라는 걸 스스로 생각해서 안 것이기 때문에 이들의 지능은 정상이다.
• 간혹 피해의식이 있거나, 타인을 불신하거나, 음흉한 혹은 이중잣대를 가진 사람들 혹은 사내정치질에 능한 사람들을 만났을 때, 이유를 모르고 나쁜 인간으로 매도되는 일도 많다. 이는 그가 그런 상대방의 표정과 말투를 이해하지 못하기 때문에 발생하는 문제이기도 하다. 더욱이 앞에서는 그런 표현, 내색을 전혀 하지 않는다면 상대방의 의도를 모를 가능성이 높다. 상대방의 의도를 이해한다면 충분히 사전에 그런 상대방을 피하거나, 최대한 멀리할 가능성은 있다.
• 사회적으로 인기가 없을 수 있다. [22]

• 사회성이 낮아 친구를 사귀거나 유지하기가 어렵다. 이 또래 관계의 어려움으로 인해 자신감이 낮고 심리적으로 위축된다. 심한 경우 소아청소년 우울장애로 발전한다. 여기에 집안 환경이 막장이거나 부모가 무지하거나 의지드립을 치면 인간 하나 망치기 쉽다. 친구가 있을 수도 있는데 주로 당사자의 특성을 이해하고 선의로 대하는 사람이다.(1~3명 정도)[23]
• 친구를 가장해 사회(실용)의사소통장애를 가진 사람에게 접근한 뒤 배신하거나 이용하는 경우가 많다. 특히 장애인 놀리기의 대상이 되기 아주 쉽다. 그러니 사실상 사회(실용)의사소통장애를 가진 사람들이 사회에 피해를 주는 게 아니라 사회가 사회(실용)의사소통장애를 가진 사람들에게 피해를 주는 게 주된 현상이다.

• 눈치를 통해 갑과 을 관계에서 복종할 것을 암묵적으로 요구받을 경우 상대가 무엇을 요구하는지 대놓고 말해 주기 전에는 몰라서 그것을 혼자서 알아낼 때까지 집단에서 배척당하는 경우가 많다. 그 집단 내에서는 고의로 무시한다고 생각하여 더 괴롭히는 경우가 많으나 사회(실용)의사소통장애인들은 그냥 자신을 사람들이 어떤 이유로든 배척하고 괴롭힌다는 사실만 인식하지 무언의 요구 내용이 뭔지는 전혀 알 수 없기 때문에 그걸 따르고 싶으나 몰라서 못 따르고 괴롭힘을 당하게 된다. 물론 답답해서 초반에 제대로 알려주는 경우도 있겠으나 보통은 그런 경우도 제대로 설명하지 않고 "앞으로 좀 더 눈치껏 해" 정도 밖에 설명을 안 하므로 인지되는 것도 나아지는 것도 없고 한참 지나서 알게 되는 경우가 많다.
• 집단이나 조직에서 본인은 생각치도 못한 부분으로부터 나쁜 평가를 받을 수 있다. 대화를 해 보면 생각보다 정상인데[24] 평소 하는 짓은 허당인 녀석이 이처럼 상반된 모습을 보이는 것은 납득하기 어렵다. 이런 상황에서 어떤 타인이 작정하고 적대적으로 환자를 바라보면 이 녀석은 뭔가 속에 꿍꿍이를 숨기고 있다는 인상을 받을 수 있다. 이게 특정한 목적과 결합하면 불순분자로 낙인 찍혀 집단 따돌림을 당하게 될 수도 있다. 물론 사회(실용)의사소통장애자 본인은 판도를 파악하지 못하고 따라서 최소한의 소통도 못 해 본 채 자신은 정당히 할 몫의 일을 하는데도 고립은 심화되며 불이익은 더 늘어나는 등의 이해할 수 없는 양태에서 혼란스러워 할 가능성이 크다. 특히 보안이나 안내 등 업무를 하는 사회의사소통장애인은 분명 자기는 회사 내규 지킬 거 다 지키고 사는데 이해할 수 없는 배척을 당하고 승진도 막힌다고 억울해하기도 한다. 당연한 게 근무 중 자지 마라, 친절하게 말해라 등의 기본 서비스 수칙은 머리로 이해하고 실천이 가능하지만 각종 임기응변과 이미지 문제는 머리로 이해하기 힘들고 사회성이 필수이기 때문이다. 그나마 고객이나 상급자가 기본 성실성과 인간성을 중시하고 그런 성향을 이해해 주면 다행이지만 그런 사람은 많지 않다.
• 자기보다 서열이 낮은 사람들에게는 잘해주는 경향이 있다. 윗사람들의 권위주의에 대한 반발심이 커서 자기는 안 그런다는 정당성 측면의 차원이 크다. 특별히 챙겨 주거나 그렇다기 보단 갑과 을 똥군기가 거의 없다고 해야 맞을 것이다. 따라서 이런 사람이 윗사람일 경우 진짜 크게 사고를 치지 않으면 을 입장에서는 좀 편하긴 하다. 물론 잘 돌아가려면 을도 착해야 가능하지만.
  단, 이러한 사회적(실용적) 의사소통 장애가 있는 사람들일수록 하극상은 정말 싫어하기 때문에 조금이라도 개기면 순식간에 사람이 변하는 것을 볼 수 있다.

• 계획, 조직화 그리고 사고를 통합하는 데 어려움이 있다.
• 학교 및 모든 사회적 상황에서 문제해결을 시작하고 유지하는 데 어려움이 있다.
• 과제를 종종 잊어버리거나 이해하지 못하고, 학교 과제가 불완전하고 엉망이고 엄두가 안 나는 것으로 느껴지는 등의 학습적 어려움이 있다.
• 쓰기 장애(단어를 글로 쓰기 어려움)는 강의 중 노트 필기를 하는 것이 매우 어렵다는 것을 의미한다. 이것은 종종 심화 과정을 듣기 어렵게 한다.
• 고지식하고 독특한 생각과 느린 정보 처리는 모든 면에서 개인의 능력에 영향을 미친다.
• 말을 하다가 생각하는 경우가 많은데, 정보 처리가 느려 생각보다 행동이 우선되는 경우가 많기 때문이다. 만약 생각부터 할 경우, 기회를 놓치는 일이 많다.
• 적응의 어려움은 관계나 학업의 어려움, 감정적 차단, 행동 문제로 이어질 수 있다.
• 은유, 유추, 유머의 어려움과 행간을 읽지 못하는 것은 언어 이해를 어렵게 하고 사회적으로 소외되게 만든다.
• (자신의 행동의) 결과를 예측하는 것, 인과관계 파악이 어려워서 세상이 무섭고 제멋대로인 곳처럼 보인다.

• 가지 않는 것이 좋은데 이 장애를 감안해서인지 학창시절 학교폭력 피해로 학교를 제대로 졸업하지 못 했거나 후유증(PTSD, 대인기피증 등)을 앓고 있는 경우, 혹은 운좋게 다른 장애 판정을 받은 적이 있을 경우 보충역이나 면제를 받을 수 있다(옛날의 장애 판정에서 아스퍼거 증후군으로 오인받아 자폐성 장애 3급을 받는 등의 일이 발생할 수 있다. 이런 경우엔 만 18세 기준으로 장애인 등록이 유지되었을때 징병검사 없이 5급 면제 판정을 받는다). 그렇지만 사회(실용)의사소통장애라고 판정되어 군대에 가게 되면 다른 사병들과 따로 떼어 놓고 대대장이 데리고 다니는 식으로 관심병사 취급을 받아서 그렇지 군복무는 그럭저럭 마칠 수 있다. 저출산으로 현역 자원이 매우 부족한 대한민국 국군 특성상 이 정도 장애를 이유로 기본 전투 훈련을 이수하고 임무 수행이 가능한 사람을 군 복무에서 제외시키는 일은 그리 많지 않다. 따라서 심한 경우를 제외하고는 대부분 현역병으로 군복무를 수행한다. 다만 고도의 팀워크가 요구되는 보직보다는 주로 혼자 일할 수 있는 보직을 주거나 작업병으로 돌린다. 사회복무요원의 경우 혼자서(물론 공무원/직원이 동행하긴 한다.) 또는 2인 1조로 단순업무[28]만 하다 소집해제한다.

• 개인으로서는 현역으로 가더라도 대규모 부대(소위 후방 상급부대, 기행부대))로 가는 게 그나마 피해를 최소화하는 방법. 사단장 등의 별이 자주 방문하는 등 FM대로 돌아가는 부대라면 더욱 좋다. 이런 데는 평소 별을 맞이한다고 준비하는 게 빡세지만 그 대신 정도 이상의 내무부조리나 구타는 확실히 없으며 원칙대로만 하면 문제가 되지 않는다. 진급 과정에서는 인성도 어느 정도 보기 때문에 고위직에 오른 사람일수록 그래도 인성이 괜찮은 게 보통이니 더욱 그렇다. 어차피 병사는 자기 능력에 대해서는 책임을 질 의무가 없기도 하다.[29] 반면에 전방 전투부대는 이런 사람에게는 정말 지옥같은 곳일 것이다. 물론 그래도 대부분 관심병사가 되고 중간에 복무 부적격자로 빠지거나 특별관리대상으로 있다가 전역하는 경우도 있다.
• 육군 한정으로 직업군인은 안 하는 게 좋다. 병으로 복무하면 그래도 징병제로 끌려온 사람이니 배려해 주지만 직업군인은 군대가 일터이기 때문이다. 그것도 기간제 정규직이기 때문에 절대 안봐준다. 모병제일 경우에는 병부터 적용되지만 대한민국 국군은 부사관부터 적용된다. 장교 수가 많고 육군과 군 문화가 다른 해군과 공군의 경우는 애초 이러한 인원은 해군사관학교나 해군군수사령부 같은 비전투부대에서 아무도 안 오는 도서관 같은 한직에 짱박아둔다. 애초 육군보다 군 문화가 신사적이고 부드러운 편이라 장교로 갈 경우에는 기행부대나 교육부대 등에 한직에 박아두며 문제를 안 일으키기만 하면 무사전역이 얼마든지 가능하다. 심지어 육군보다 더 군문화 빡세기로 유명한 해병대조차도 해병대 교육훈련단이나 해병대사령부 같은 후방 비전투부대에 가면 이런 장교들이 한 두명은 단기 학사장교를 중심으로 한둘은 꼭 있다. 사회(실용)의사소통장애가 바보를 뜻 하는건 아니기 때문이다. 대한민국 국군에는 육군만 있는게 아니다! 그러나 해군 및 공군의 경우도 부사관은 안 하는게 좋다. 장교는 계급으로 쉴드가 가능하기라도 하지 부사관은 짤 없다(...)
• 위 항목과 연동해서 얘기하자면, 병역면제가 정 안된다면 무조건 해군이나 공군 학사장교를 하는게 좋다.물론 면제가 제일 좋겠지만, 그렇지 않다면 바꿔 얘기하면 어느 정도는 의사소통 및 사회 생활이 가능하다는 얘기다. 훈련 과정이 좀 힘들기는 하겠지만 훈육장교들은 일반 병 세계에서의 악질 선임병들처럼 이유없이 갈구거나 그러는 사람들이 절대 아니다.[30] 그렇게 훈련이 끝나고 임관하고 실무에 가면 이런 저런 걸 감안해서 해군 기준으로는 함정/도서지역 생활 6개월 후 전투병과인 항해/기관의 경우 해군사관학교, 해군교육사령부 등 비전투 학교기관이나 사령부급 부대의 한직으로 알아서들 빠지게 된다. 정확히는 인사 탄다는 것이 있어서 내신을 써서 가면 된다.

• 아르바이트를 구한다면 현장 지원보단 가급적 온라인으로 지원서를 낼 것. 알바를 구인하는 측은 좀 어눌해 보이면 일단 자르고 보는 편견이 있기 때문이다.[31] 단, 일이 힘든 경우에는 좀 모자라 보여도 어디 아프지 않는 이상에야 뽑고 보는 경향이 있다. 몸이 힘들어서 문제일 뿐이다.
• 사회성을 보고 뽑는 일이 아니라면 취업은 대부분 스펙이나 학점에 의해 결정된다. 사실 사회(실용)의사소통장애인이 취업을 못하는 건 사회성이 요구되는 분야에서 경력을 쌓기 어려운 탓도 있다. 필요한 스펙 유형은 취업/문과, 취업/이과 참조.
• 제2외국어를 할 줄알고, 공부에 소질이 있거나 이공계(주로 IT)기술이 있고 경제력이 된다면 유학길에 오른 후 홍콩 등 해외취업이 수월한 곳을 알아보는 법도 방법이다. 영미권이나 중화권, 스페인어 사용국가들의 경우는 개인주의가 정착해있어서 "너는 너, 나는 나"다. 누구도 당신을 신경쓰지 않아서 피곤하지도 않다. 홍콩, 싱가포르, 영국, 캐나다, 오스트레일리아, 뉴질랜드 등 구 영국령 내진 영연방의 경우는 장애인에 대한 배려도 잘 되어 있어 보호 시스템도 잘 갖추어져 있으며 채용 시에도 장애인은 보호 대상인데 여기에 지적장애도 당연히 포함된다. 홍콩의 상점 등에서 많은 지적 장애인들이 열심히 일하는 모습을 볼 수 있다.
• 만약 위와 같은 조건이 없거나, 혹은 외모나 옷맵씨가 부족하다던가, 혹은 유행에 둔감하거나, 언변 말발이 딸린다면, 혹은 이공계 기술이 없는데다가 경제력도 안된다면, 되도록이면 대인관계 능력이 많이 요구되지 않고, 사람을 덜 부딛치면서 혼자 할 수 있는 직업을 찾아보는 것도 좋은 방법이다. 공장 생산직 노동자[32]나 화물차 기사, 도서관 사서, 번역 프리랜서 등 되도록이면 사람들과 부대 낄 일이 없는 일을 하는 것이 좋다. 특히 공장 생산직 노동자는 회사마다 다르지만 주로 교대업무가 많고 육체노동이 주를 이루기 때문에 상사의 일방적인 갑질이나 대인관계에서 오는 스트레스가 사무직보다 상대적으로 적다. 아니면 정신과를 찾아가보거나 고용센터에 가서 일자리를 알아보는 것도 좋은 방법이다. 실제로도 사무직에 종사한 사람들이 이런 스트레스에 못 견뎌 생산직으로 전환한 사람들도 있다.

• 보안업체 혹은 경찰. 청원경찰 등
  보안업체 직원들은 대부분 아파트 동대표나 관리소장. 그리고 은행 지점장. 기업 본부장 등 계약처가 요구하는 온갖 비상식적인 부조리에 심각할 정도로 고통받으며, 말도 안 되는 이유로 잘리거나 대형업체 직원이라면 사실상 자를 목적으로 연고지와 전혀 다른 곳에 발령내서 경력에 맞지 않는 업무를 부여하는 일도 허다하다. 업무를 할때마다 뭐가 맘에 안드는지 시말서를 베이스로 쓰도록 하는 건 덤.[33] 경찰이나 청원경찰은 규정에 따라 움직이기 때문에 그 정도는 아니지만 역시 타인과의 접촉 및 갑질을 견뎌야 하며, 사회적 의사소통장애인이 자기가 교육받은 대로 FM대로 일처리를 하려다가는 한달도 지나지 않아 수습해고를 당하거나 온갖 직장 내 괴롭힘 속에 사표를 써야 하는 상황으로 내몰리게 된다. 사기업 일자리 중에서도 가장 비추천되는 직업.
• 감정노동
  타인의 감정에 대한 공감대를 형성하기 쉽지 않고, 한다고 해도 본인이 경험을 해야만 공감할 수 있기 때문에 철저하게 본인의 성향에 걸맞는 자리에서 맞는 사람들만 상대하지 않으면 결국 그만두게 되어 있다. 콜센터에 항상 인력이 부족한 이유 중 하나가 대우도 열악하지만 이렇게 공감능력이 조금이라도 떨어지는 사람은 가차없이 그만두게 만들기 때문이다. 반대로 공감능력이 뛰어난 사람은 몇년이고 할 수 있는 일이기도 하지만 그런 재능 자체가 흔하지 않다.
• (상당수의) 사기업
  위의 보안업이나 감정노동보다는 좀 낫지만, 똥군기가 군대보다도 심한 곳도 있고[34], 자신들이 원하는 모습(눈치, 비위 맞추기 등)을 조금만 못 보여도 눈치를 주고 갈굼을 하며 쪼아대는 경우가 많다. 예를 들어 회식에 참가하지 않으려 하거나, 휴가를 4일 이상 연달아 쓰려 하거나, 상급자가 오후 10시에 퇴근하는데 하급자가 오후 7시에 퇴근하려고 하거나, 일이 없다는 이유로 주말 출근을 거부하거나, 실력이 있더라도 똥군기에 맞춰주지 않으려 한다는 이유로, 혹은 눈치가 없다는 이유 등으로 잘린다. 개인의 처세도 어느 정도는 필요하지만 애초에 이런 관습 자체가 문제다. 다만 아르바이트나 계약기간이 정해지고 재계약 예정이 없는 단기 비정규직은 그런 통제 자체가 불가능하기 때문에 별 상관없다.
• 공무원, 공공기관 중 사회성으로 승진하는 대부분 직렬
  집행유예 이상 대형사고를 치지 않으면 잘리지 않는다. 단 서열관계에서 윗사람의 원한을 사면 괘씸죄 때문에 계속 한 직을 맴돌 수도 있다. 인사고과를 일부러 이상하게 매기기 때문이다.[35] 근속승진제도를 잘 이용하면 은퇴 몇년 전에는 6급까지 가는 게 가능하다. 참고로 급수가 올라갈수록 사회성이 중요하다. 즉 행정고시는 엄청 비추라는 것. 행정고시는 사회성이 밀리면 아예 옷 벗어야 한다. 군대처럼 후배가 상관이 되면 나가라고 엄청난 압박을 주기 때문. 고시 출신의 공기업 낙하산 인사가 보통 저런 식으로 밀려난 사람들이다. 하지만 공기업 낙하산이라도 사기업처럼 마음에 안든다고 아무 보상도 없이 내버리지는 않는 점에서는 좀 나으며, 그래도 공무원은 공무원이니 먹고 살길만은 챙겨준다. 어쨌건 잘리지 않고 기본적으로 해야 할 일만 똑바로 하는 삶을 살고 싶다면 사회성이 떨어지더라도 그리 나쁜 선택은 아니다.
• 큐레이터
  외국이라면 사회성이 없어도 제대로 일을 할 수 있다면 그걸 보고 채용하겠지만 한국의 큐레이터는 이거 저거 해야 하는 데다 능력보다는 인맥이 중요해서 사회성이 필수적이다. 물론 애당초 필기 시험[36]에서 만 60점 이상을 받지 못해 처음부터 붙지도 못했다면 능력이 부족한 거겠지만, 합격을 하고도 일자리를 구하지 못해서 큐레이터 자격을 취득하지 못했다면 거의 대다수가 이 쪽으로 보면 된다. 사회성이 없어서 처음부터 채용을 안 해주거나, 본인이 해당 업계에서 일하는 과정에서의 온갖 갈굼과 을의 처우를 견디기 힘들어하는 것.

• 공무원, 공공기관 중 사회성으로 승진하지 않는 직렬
  우선 연구직 공무원, 지도직 공무원 같은 경우 계급이 2개밖에 없기 때문에 사회성이 좋은 사람이라 해도 소수를 제외하면 연구관/지도관으로 승진이 안 된다. 따라서 다른 직렬보다는 밉보이더라도 불이익 적게 다닐 수 있다. 의사, 치과의사, 한의사가 공직에 갈 경우 잘 하든 못 하든 4급에서 끝나기 때문에 밉보이는 것과 승진이 관계 없다.
• 정부출연연구소 연구원, 교수
  다만 이쪽은 사회(실용)의사소통장애적 성향이 강한 사람이 갈 경우 박사 졸업할 수 있고 취업되겠다는 전제가 보장되어야 추천한다. 이런 보장이 될 만한 전공은 주로 이공계나 의학 쪽이다. 물론 이 쪽에서도 전공을 구체적으로 나눌수록 공동 연구 프로젝트, 공동 사업 등 사람들과 마찰 빚을 요인이 널린 전공[37]이 있고 없는 전공이 있으나, 연구/개발 성과와 실력으로 승부하는 학계의 특성상 성격 이상해보인다고 능력이 되는데도 묻어버리는 일은 드물다.
• 화가나 작가, 시인 등
  굳이 대인관계가 필요하지 않은 직업. 작가나 시인은 책으로 내고 싶을 때 출판사나 언론과 일부 인간관계를 유지해야 되는 점이 있기는 하다.

• 업무에 대해 상세하게 설명하지 않으면 중요한 것이 무엇인지 몰라서 삽질하기 일쑤. 군대는 강제로 끌려 간 거라 양해라도 하지 사회는 그런 거 없다.
• 사회성에 문제가 있다는 지적이 나오거나 일을 무난하게 해도 배척을 하는 분위기가 있다는 게 보이면 공무원이나 공기업처럼 열심히 하고 인정받는 사람은 보호하는 직장이 아닌 이상 그냥 사표를 쓰는 게 좋다. 대기업 정규직에서 실적을 계속 내도 한국의 인사고과 기준은 실적이 아니라 윗사람 에게 잘 보이는 능력이고, 실용적 의사소통장애를 가진 사람은 윗선에서 승진길을 막아버리기 때문에 만년 사원, 주임, 대리에 직장 나올 때마다 배척당하게 된다. 물론 여기까지야 버티는 사람들도 있겠지만 만일 사회적으로 딱히 대우받지 못하는 직장 이라면 여기에 집단괴롭힘까지 더 해져 어떻게든 사표를 쓰게 만든다. 물론 노동부에 신고해서 구제 받을 수 있는 국가도 있긴 하나, 한국은 해당 안 된다.
• 자폐성 장애인처럼 어눌하고 모자라 보이지만 그건 사람을 상대할 때로 한정되며 또한 소위 기계적인 반응을 보이거나 자기 감정대로 일하는 것이 가능하다면[38] 아르바이트 등에도 별 문제가 없다.

• 눈치가 별로 없고 말도 어눌하게 하는 경우가 많아서[39] 학교에서 집단괴롭힘과 "장애인 놀리기" 대상이 되기 쉽상이다. 때문에 학교를 그만 두고 검정고시로 일하는 사람도 적지 않다.
• 성적 자체는 수업이나 교사의 지도와 관계 없이 알아서 하도록 냅두면 정상적으로 돌아 간다. 다만 ADHD가 있을 경우 수학과 영어도 못하는 경우가 있다.[40]
• 대학교 학부 과정의 경우 겉돌게 되겠지만 졸업은 대부분 가능하다. 논문을 안 써도 졸업이 가능한 대학도 많은데, 대신 전공 관련 자격증[41]과 영어점수[42] 등을 요구하기도 한다. 단 교수에게 미운털이 제대로 박히거나 교수가 상당히 주관적인 사고관을 갖고 학점을 매기면 잘 해도 B, 조금만 점수가 나빠도 F와 D를 면하는 걸 다행으로 여겨야 하는 경우도 있다.이건 사회(실용)의사소통장애 유무를 불문하는데?[43] 또한 상식에 벗어난 발표로 점수를 깎이거나 할 수도 있다.
• 석사의 경우 개인의 희망에 따라 가면 된다. '실력만 충분하면' 어지간해서는 학위를 주기 때문이다. 감정이 나빠도 어차피 졸업하고 나서 거의 대부분 이 학생과 같이 일할 일은 없기 때문에 지도교수로 신청하면 받아주고, 실력이 있으면 점수를 잘 주고, 논문을 그럭저럭 잘 써서 내면 통과시켜준다.[44] 자기가 주제를 정하지 못하거나 어려워하면 교수가 대신 정해주는 경우도 적지 않다.[45] 의대나 공대 등이 아니고서 평점 3점 미만이나 무단결석 등 정말 답이 전혀 없는 경우 아니면 2년 내에 졸업을 못하는 케이스는 없다. 석사를 희망할 경우에도 지도교수가 학부보다 수준만 더 높여서 평가하지, 학사 시절과 크게 다를 바 없는 대우[46]를 하므로 대부분 노력만 있으면 학위 취득이 가능하다. 단, MBA는 내용의 특성(사회성이 매우 중요)상 하지 않는 게 정신 건강에 좋을 수 있다. 사실 한국에서 석사의 인기가 의외로 없는 것도, 받기는 쉽지만 학사 시절에 비해 큰 이득이 없기 때문이기도 하다. 반대로 박사는 받기 어려운 대신 확실히 이득이 있다.
• 박사 과정의 경우 갑을관계가 너무 심해서, 학점이 좋더라도 지도 교수가 복종하지 않는다며 트집을 잡으면 졸업이 어려워질 수 있다.[47]
• 장애 판정에서 아스퍼거 증후군으로 오인받거나 사회(실용)의사소통장애를 전반적 발달장애로 진단해 자폐성 장애 3급을 받는 등의 일이 발생한 경우 호산나대학 같은 지적정애와 자폐성 장애인만 입학가능한 대학의 입학 자격이 된다.
• 학습부진이 나타날 수 있다. [48]

• 사회성이 전무한 아스퍼거와 달리 인터넷에서는 사회성이 좋은 경우가 많은데 이는 비언어적 소통이 적기 때문이다. 지능이 높고 경험이 쌓인 경우 집 밖에서는 일코하기 때문에 마찰이 심하지는 않다. 특히 사회 경험이 어느 정도 쌓인 20대 중반~30대 이상일 경우 외부에서는 그냥 좀 특이한 사람 정도 취급만 받고 있을 것이다. 물론 직장은 그걸 숨길 수 없는 곳이고 특히 한국 직장은 미세한 차이점조차도 어떻게든 찾아내는 곳이기 때문에 결국 배척당하게 되므로, 일반 사회생활만 하고 일은 하지 못하는 게 보통이다.

• 단, 가독성을 중시하는 공간이라면 현실 못지 않게 적응이 어렵다. 사회적 의사소통 장애인들도 가독성 있는 글을 쓰지 못하고 대개 만연체로 쓰기 때문이다.

• ADHD
• 영재성 학습장애
• 아스퍼거 증후군
• 자폐성 장애
• 사회성
• 학습장애
• 의사소통장애

• 비언어성 학습장애-신석호 소아정신과 의사 상담,네이버 카페
• 한국 아동청소년 심리 상담센터 - 비언어성 학습장애

• 軽度発達障害フォーラム

• 언어성지능200리보-대한민국 사회적의사소통장애 유튜브 채널